Analisi dei livelli di partenza



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Organizzazione spaziale

□ infilare sequenze di perle di più colori

□ esercizi di pregrafismo

□ ordinare sequenze di 3 o più oggetti e disegni in base ai colori e/o sequenze di forme (quadrato, triangolo, ecc.)

□ seguire percorsi dati e saper individuare i cambiamenti di direzione (partenza arrivo, destra, sinistra, orizzontale, verticale, obliquo, ecc.)

□ individuare i concetti di confine (regioni chiuse, regioni aperte)

□ essere in grado di rappresentare in piano (destra, sinistra, alto, ecc.)

□ rispettare lo spazio grafico

□ riconoscere le posizioni nello spazio

□ usare in modo adeguato i concetti topologici (vicini, lontano) e seriazioni (Primo, ultimo)

□ consolidare i concetti topologici rispetto a: se stesso/a, a persone, a cose, a rappresentazioni grafiche

□ individuare le relazioni spaziali

□ sapersi orientare in un ambiente conosciuto

□ descrivere e rappresentare spazi noti (scuola, territorio circostante)

□ descrivere e rappresentare percorsi

□ comprendere che lo spazio può essere rappresentato da diversi punti di vista

□ altro__________________________________________________________




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