Analisi dei livelli di partenza


Rapporto con compagni e insegnanti e partecipazione alle attività



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Rapporto con compagni e insegnanti e partecipazione alle attività

conoscere i compagni

□ riconoscere in loro caratteristiche (fisiche, abilità, personalità) □ accettare l’esistenza della diversità (religiosa, culturale, etnica …) ed elaborare senso di solidarietà

□ riconoscere esperienze (desideri, gioie, ansie) che lo accumunano e/o differenziano

□ controllare il tono della propria voce

□ riconoscere le cose degli altri e rispettarle

□ riconoscere l’autorità, □ accettare osservazioni

accettare il contatto fisico

□ portare a termine autonomamente una semplice attività assegnata

□ rispettare un tempo programmato di consegna

□ rispondere e fare domande pertinenti

□ portare il materiale didattico occorrente (averne cura, utilizzare, riordinare)

□ eseguire i compiti assegnati

□ avere cura dei propri lavori e ritenerli importanti

□ chiedere informazioni per accertare le indicazioni date e/o la correttezza del proprio lavoro

□ chiedere spontaneamente che gli/le vengano assegnate attività

□ intervenire spontaneamente nelle discussioni in forma pertinente

□ mantenere tempi di attenzione sempre più lunghi

□ iniziare un lavoro senza continue sollecitazioni

□ mantenere una buona concentrazione su un’attività senza voler cambiare continuamente

□ mostrare curiosità ed interesse per nuove attività

□ potenziare la capacità di autonomia






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