Area affettivo relazionale



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DESCRITTORI (Piano Educativo Individualizzato)

AREA AFFETTIVO RELAZIONALE:
AREA DEL SE'

Grado di autostima: percezione che l'alunno ha di s‚ nell'ambiente familiare, scolastico, sociale.

Tolleranza alla frustrazione.

Controllo emotivo.


Ha stima di sé(Buona, scarsa.)

L'alunno si presenta insicuro.

Le richieste dell'insegnante lo mandano in confusione.

Le domande dell'insegnante la rassicurano o predilige un colloquio libero.

L'alunno presenta stati ansiosi.

L'alunno dimostra poca consapevolezza di sé.

L'alunno non ha consapevolezza di sé.

E’ confuso, indistinto dalla realtà esterna .

L'alunno non ha consapevolezza delle sue capacità

Autostima scolastica: si sottovaluta o si sopravaluta rispetto al suo rendimento.

Come reagisce a richiami e rimproveri:(indicare il comportamento assunto)

Riesce a tollerare le frustrazioni.

L'alunno sa prendere iniziative personali, fa delle richieste spontanee.

Controlla le proprie emozioni ed i propri impulsi.

Ha atteggiamenti di rifiuto alle sollecitazioni esterne.

Ha un atteggiamento positivo ,disponibile ad accettare i suggerimenti e gli stimoli.

Mostra atteggiamenti aggressivi o di rifiuto.

Recupera l'autostima e accresce il livello di gratificazione

Recupera il proprio ruolo nel gruppo; acquisisce un ruolo attivo e collaborativi nel gruppo classe

Prende iniziative di fronte alla libertà di effettuare delle scelte.

Controlla l'ansia attraverso richieste semplici, attraverso proposte ludiche.

Rafforza la consapevolezza delle proprie capacità

Prende consapevolezza dei propri limiti per chiedere aiuto, per migliorarsi.

Accetta le frustrazioni, gli insuccessi

Controlla in modo sempre più crescente, le proprie emozioni sia all'interno o all'esterno del gruppo classe

Esprime in modo adeguato le proprie emozioni, tensioni.

Modifica comportamenti socialmente inaccettabili (quali.)

Interiorizza le regole di classe ed assume un comportamento socialmente accettabile.

Prende consapevolezza di s‚ all'interno di un gruppo-classe



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