Capitolo 16 la teoria multimotivazionale



Scaricare 164.64 Kb.
Pdf recensione
Pagina7/7
24.12.2019
Dimensione del file164.64 Kb.
1   2   3   4   5   6   7
trasformazioni esattamente come fa Stern nel sottolineare la continuità nello sviluppo del senso del Sé. In 

questa prospettiva si fa strada una spiegazione più complessa del comportamento umano, evidenziando il 

tema della capacità di differenziarsi senza però trascurare come ci si mette in rapporto con l’altro.  

Per quanto riguarda la questione della psicopatologia, Lichtenberg considera la psicologia del Sé come la 

più simile alla sua esperienza clinica e al suo modo di pensare. Il modello di lettura della psicopatologia 

dell’autore, si avvale delle 2 fonti di concettualizzazione: il Sé come fulcro per l’esperienza e la motivazione 

e la teoria dei bisogni di base. Secondo Lichtenberg, se i bisogni di base non vengono soddisfatti, il soggetto 

può sperimentare un senso di coesione disturbata, caratterizzato dall’allarme acuto segnalato nell’attacco 

di panico, all’inquietudine. Un altro aspetto importante da considerare è la distinzione tra bisogni e 

desideri: la soddisfazione dei bisogni è fondamentale per il mantenimento della coesione del Sé, mentre i 

desideri non sono altro che motivazioni molteplici che derivano da ogni sistema e che possono o meno 

coincidere con i bisogni. In base alle proprie esigenze fisiologiche, il bambino descritto da Lichtenberg è 

spinto a segnalare disturbi all’interno di una serie di bisogni-soddisfazioni in modo che la madre possa 

rispondere a queste alterazioni. È nell’organizzazione del Sé che Lichtenberg va ad individuare il parametro 

fondamentale per comprendere l’esperienza alla base della quale deve essere indagata la funzionalità o la 

patologia della relazione. L’applicazione clinica della sua teoria si concentra sull’osservazione dei modi con 

cui il Sé ha organizzato le motivazioni nelle sue esperienze passate, il modo in cui, in relazione a nuovi 

eventi, il Sé integra i nuovi aspetti motivazionali e come cambia continuamente la motivazione principale. 

Un’eventuale disturbata regolazione fisiologica di un bisogno, oltre a coinvolgere un livello psicologico di 

rappresentazione di tali avvenimenti fisici, implicherebbe anche importanti elementi di mancata 

soddisfazione delle motivazioni di attaccamento, potrebbe contribuire ad una mancata esperienza di 

stimolazione dei desideri sensuali e determinare un ridotto senso di efficacia, nonché un limitato piacere 

della competenza. Lichtenberg riprende quello che già Stern aveva detto riguardo le esperienze delle prime 

relazioni infantili che vengono rappresentate nella memoria come un prototipo di molte esperienze simili. 

In questo senso, Lichtengerg è in accordo con l’idea secondo cui il processo psicoterapeutico implichi il 

recupero di prototipi di emozioni negative. In questa prospettiva ogni sistema motivazionale è fonte di 

modelli esperenziali che si organizzano in prototipi che nascono da quelle che Lichtengerg chiama scene 



modello. Le scene modello riguardano esperienze normali o patologiche nell’infanzia e che trasmettono il 

senso delle motivazioni e delle relazioni in un individuo adulto. Esse danno continuità alle rappresentazioni 

delle esperienze che si verificano durante l’infanzia, la fanciullezza, l’adolescenza e la vita adulta. Le scene 

Document shared on www.docsity.com

Downloaded by: AndreaVioletta (merlino.andrea@gmail.com)



modello includono, inoltre, l’elaborazione fantastica e le trasformazioni a cui tutte le esperienze sono 

soggette. Le scene modello si riferiscono a 3 costrutti in particolare: 

-

 

Le concezioni legate alle fantasie inconsce o a credenze patologiche che derivano dalle esperienze 



di vita problematiche del paziente; 

-

 



Le concezioni che il paziente e l’analista costruiscono insieme durante il trattamento terapeutico; 

-

 



I costrutti che derivano dalle esperienze evolutive osservate dai teorici e dai ricercatori. 

È importante, inoltre, distinguere le scene modello dalle cosiddette memorie schermo di Freud, che 

venivano costruite dal paziente per oscurare qualcosa di disturbante. Invece, lo scopo delle scene modello 

è quello di fornire una chiara rappresentazione affettiva e cognitiva per delle rappresentazioni di 

esperienze oscure e ripetitive. Esse, in sostanza, permettono l’accesso al mondo interno del paziente, 

creando una comunicazione del paziente che, favorita dall’esperienza di condivisione emotiva all’interno 

della terapia, permette di chiarire aspetti del Sé che permettono di ricostruire la storia narrativa del 

paziente. L’analista dovrà, quindi, porsi in confronto con i significati delle motivazioni del paziente per 

costruire nuove scene modello che possano favorire un’ulteriore esplorazione di esperienze che sono 

principali nel processo di cambiamento terapeutico.  



 

 

Document shared on www.docsity.com



Downloaded by: AndreaVioletta (merlino.andrea@gmail.com)


Condividi con i tuoi amici:
1   2   3   4   5   6   7


©astratto.info 2019
invia messaggio

    Pagina principale