Classe I: Verifica di grammatica (esercizi di completamento, inserimento vocaboli, verbi, frasi da tradurre) più breve produzione (descrivi routine quotidiana). Prova sufficiente: intorno al 70% del punteggio totale



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TIPI DI VERIFICA a settembre 2009


Classe I: Verifica di grammatica (esercizi di completamento, inserimento vocaboli, verbi, frasi da tradurre) più breve produzione (descrivi routine quotidiana). Prova sufficiente: intorno al 70% del punteggio totale.

Se ci sono carenze espressione orale, testarli anche all’orale


Classe II: Verifica di grammatica (esercizi di completamento, inserimento vocaboli, verbi, frasi da tradurre) più breve produzione e comprensione scritta (previsioni sul futuro, esprimere ipotesi). Prova sufficiente: intorno al 70% del punteggio totale.

Se ci sono carenze espressione orale, testarli anche all’orale?



Classe III: Verifica scritta: comprensione di un testo (tema di attualità) con domande di comprensione generale e specifica, domande di comprensione lessicale (trovare sinonimi), e breve produzione scritta per riassumere il testo ed esprimere propria opinione sul tema.

Se nei test grammaticali durante l’anno voti insufficienti aggiungere esercizi su argomenti descritti nella scheda di rilevazione delle carenze (es. uso modi verbali, passivo, discorso indiretto, proposizioni subordinate).

Se ci sono carenze di letteratura, interrogare all’orale.
Classe IV: Verifica scritta: comprensione di un testo (tema di attualità) con domande di comprensione generale e specifica, domande di comprensione lessicale (trovare sinonimi), e breve produzione scritta per riassumere il testo ed esprimere propria opinione sul tema. Oppure testo argomentativi.

Se ci sono carenze di letteratura, interrogare all’orale.


SCHEDA RILEVAZIONE CARENZE

LINGUA FRANCESE
STUDENTE: CLASSE: 3A LS


  1. GRAMMATICA




  • uso dei tempi e modi verbali contestualizzati

  • pronomi relativi

  • periodi ipotetici

  • uso del congiuntivo

  • uso del condizionale

  • participe présent, gérondif

  • superlativi

  • congiunzioni di coordinazione

  • proposizioni subordinate : causa, fine, conseguenza

  • forma passiva e come evitarla

  • discorso indiretto

  • la mise en relief

insufficiente



gravemente insufficiente



  1. LESSICO

  • fonetica : correttezza






  1. COMPRENSIONE ORALE

  • cogliere il senso generale e i dettagli di una conversazione

  • cogliere i punti principali e i dettagli di interventi articolati su argomenti concreti e astratti (dibattiti)



  1. COMPRENSIONE SCRITTA

  • comprensione dei punti essenziali e dei dettagli di un testo letterario o articolo di giornale su temi attuali e/o noti

  • comprensione della trama di una storia ben strutturata




  1. PRODUZIONE SCRITTA

  • produzione di un testo coeso dove si espone il proprio punto di vista

  • produzione di risposte a quesiti di storia letteraria



  1. PRODUZIONE ORALE

  • esprimere consigli, volontà, necessità, speranza

  • esprimere dubbi, certezza, possibilità

  • riportare discorsi altrui

  • esprimere la propria opinione

  • esporre presentazioni di argomenti letterari

  • commentare brani in modo ragionato



  1. LETTERATURA

  • conoscenza delle linee generali del/i periodo/i studiato/i

  • conoscenza dei temi del/i testo/i studiato/i

  • conoscenza del/dei personaggio/i del/i testo/i studiato/i

  • capacità di analisi e sintesi di un testo

  • capacità di operare confronti e collegamenti



INDICAZIONI per il lavoro autonomo


SCHEDA RILEVAZIONE CARENZE

LINGUA FRANCESE
STUDENTE: CLASSE: 4A LS


  1. GRAMMATICA




  • uso dei tempi e modi verbali contestualizzati

  • pronomi relativi

  • uso del congiuntivo

  • uso del condizionale

  • costruzione della frase

  • proposizioni subordinate

insufficiente


gravemente insufficiente


  1. LESSICO

  • Varietà, appropriatezza, scorrevolezza

  • ortografia : accuratezza e correttezza

  • fonetica : correttezza





    1. COMPRENSIONE ORALE

  • cogliere il senso generale e i dettagli di una conversazione

  • cogliere i punti principali e i dettagli di interventi articolati su argomenti concreti e astratti (dibattiti)

  • comprendere punti di vista argomentati





    1. COMPRENSIONE SCRITTA

  • comprensione dei punti essenziali di un testo letterario o articolo di giornale su temi attuali e/o noti

  • comprensione della trama di una storia ben strutturata

  • comprensione di testi argomentativi





    1. PRODUZIONE SCRITTA

  • produzione di un testo coeso dove si espone il proprio punto di vista

  • produzione di un testo argomentativo

  • produzione di risposte a domande di analisi del testo letterario e di storia della letteratura




    1. PRODUZIONE ORALE

  • dibattere i pro e contro su una problematica di attualità

  • esprimere la propria opinione in forma argomentativa

  • esporre presentazioni di argomenti letterari

  • commentare brani in modo ragionato



    1. LETTERATURA

  • conoscenza delle linee generali del/i periodo/i studiato/i

  • conoscenza dei temi del/i testo/i studiato/i

  • conoscenza del/dei personaggio/i del/i testo/i studiato/i

  • capacità di analisi e sintesi di un testo

  • capacità di operare confronti e collegamenti





INDICAZIONI per il lavoro autonomo



SCHEDA RILEVAZIONE CARENZE

LINGUA FRANCESE
STUDENTE: CLASSE: 1A LS


  1. GRAMMATICA

- uso dei tempi verbali

(ind. présent verbi regolar/irregol; gallicismes, passé composé)

- accordi (plurale/sing.; femm/maschile)

- accordo participio passato, scelta ausiliare

- forma interrogativa / forma negativa

- le partitif (uso e omissione)

- les articles (définis, indéfinis, contractés, partitifs)

- uso delle preposizioni (tempo, luogo)

- uso aggettivi (possessivi, dimostrativi)

- uso dei pronomi (soggetto forma 2, COD, COI, accoppiati)

- ce o il + être

- avverbi di tempo e frequenza

- avverbi di luogo

- numeri cardinali

- numeri ordinali

- pronomi relativi qui, que, où


insuff.


gravemente insufficiente


  1. LESSICO

  1. varietà e appropriatezza

  2. ortografia : accuratezza e correttezza

  3. fonetica : correttezza




  1. COMPRENSIONE ORALE

    1. cogliere le informazioni principali di una conversazione o telefonata (registrata)

  1. comprendere le richieste

  2. comprendere canzoni e sequenze di film





  1. COMPRENSIONE SCRITTA

  1. comprensione di semplici comunicazioni, mail, o lettere

  2. comprensione dei punti essenziali di un testo dopo una lettura veloce





    1. PRODUZIONE SCRITTA

      1. produzione di un testo semplice usando lessico studiato






    1. PRODUZIONE ORALE

      1. produzione di dialoghi/descrizioni usando lessico e funzioni linguistiche studiate (collocare e descrivere persone e oggetti nel tempo e nello spazio, fornire dati personali)

      2. descrivere e riassumere sequenze di film





INDICAZIONI per il lavoro autonomo


SCHEDA RILEVAZIONE CARENZE

LINGUA FRANCESE

STUDENTE: CLASSE: 2A LS





    1. GRAMMATICA

- coniugazione dei verbi (desinenze), in particolare per verbi irregolari all’indicatif présent e imparfait, conditionnel et futur

- accordo del participe passé e scelta dell’ausiliare ai tempi composti

- uso dei tempi verbali in esercizi riassuntivi

- accordi (plurale/sing.; femm/maschile)

- c’est/il est

- les articles partitifs. uso e omissione

- uso delle preposizioni, avverbi e locuzioni temporali

- pronomi relativi

- traduzione di frasi dall’italiano

- comparativi

- pronomi personali COD e COI

- periodi ipotetici I e II

- aggettivi , pronomi e avverbi indefiniti e negativi

- frase esclamativa

- participio presente, gerundio, aggettivo verbale in –ant

- espressione della causa

- avverbi di modo

- pronomi interrogativi

- pronomi dimostrativi



      • pronomi possessivi

insufficiente.


gravemente

insufficiente


    1. LESSICO

a) varietà, appropriatezza, scorrevolezza

b) ortografia : accuratezza e correttezza

c) fonetica : correttezza






    1. COMPRENSIONE ORALE

  1. cogliere il senso generale e i dettagli di una conversazione

  2. comprendere canzoni e sequenze di film/filmati

  3. comprendere le richieste



    1. COMPRENSIONE SCRITTA

  1. comprensione di comunicazioni o lettere

  2. comprensione dei punti essenziali e dei dettagli di articoli di giornali su temi attuali

  3. comprensione dei punti essenziali di un testo dopo una sola lettura






    1. PRODUZIONE SCRITTA

a) produzione di un testo usando lessico studiato

b) produzione di un testo coerente dove si espone il proprio punto di vista in modo articolato





    1. PRODUZIONE ORALE

  1. produzione di dialoghi/descrizioni usando lessico e funzioni linguistiche studiate

  2. produzione di commenti/riassunti ed espressione di punti di vista personali e generali

  3. esprimere azioni future

  4. esprimere azioni passate

  5. esprimere supposizioni

  6. formulare richieste, offerte, inviti

  7. fare acquisti, ordinare al ristorante

  8. esporre presentazioni su caratteristiche di città/regioni

  9. descrivere il tempo atmosferico







INDICAZIONI per il lavoro autonomo





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