Edagogia e scienze dell



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© I


STITUTO

I

TALIANO



E

DIZIONI


A

TLAS


P

EDAGOGIA E SCIENZE DELL

EDUCAZIONE



P

ercorso

T

emaTico

PREMESSA

Tra  la  metà  dell’Ottocento  e  la  fine  del  Novecento  anche  il  discorso  educativo  subisce

profondi cambiamenti, dovuti sia alla crescente possibilità di esercizio dei diritti sociali e po-

litici, sia all’avvento della società industriale. 

Questi fenomeni richiedono e favoriscono la scolarizzazione obbligatoria e gratuita di un

numero sempre maggiore di persone. La scuola si avvia a diventare l’agenzia cui la socie-

tà delega, pressoché per intero, l’istruzione e, in gran parte, l’educazione delle giovani ge-

nerazioni. Sempre più spesso, quindi, il discorso pedagogico pone al centro la riflessione

sulla scuola. 

A  modificare  in  profondità  la  considerazione  delle  questioni  educative  concorre  anche

l’affermazione, nel Novecento, delle scienze umane e sociali: da queste derivano e si svi-

luppano  le 





P edagogia
M odelli di teoria
Quale educazione per la società industriale?
Giovanni gentile
Herbert spencer
Aristide  gabelli
L a pedagogia sovietica
Anton  semënovic  makarenko
P ercorso
D ewey: scuola e società
Maria montessori
Adolphe fer- rière
P edagogia cristiana e personalismo
Emmanuel mounier
P sicoanalisi ed educazione
P sicologia dell’educazione e teorie dell’apprendimento
Le scienze dell’educazione
Psicologia genetica
T eorie del curricolo e tassonomie
S ociologia dell’educazione
B runer e la pedagogia della società post-industriale
I ntelligenze multiple e pensiero della complessità
L’educazione nella società complessa  
Ttività per la discussione e l


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