Edagogia e scienze dell


D ewey: scuola e società



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D

ewey: scuola e società

Negli Stati Uniti 



John Dewey

elabora una delle concezioni educative destinate ad eser-

citare maggiore influenza sulla cultura pedagogica del Novecento. 

Per  lui  la  pedagogia  deve  essere  considerata  come  una  disciplina,  di  natura  teorica  e

sperimentale, dotata di una propria autonomia. Egli è tra i primi a sostenere che la pedago-

gia è una disciplina scientifica, in quanto può utilizzare i metodi delle scienze sperimentali,

anche se riconosce la complessità del fatto educativo, non riducibile a rapporti di causa ed

effetto. Inoltre insiste sulla necessità, per la pedagogia, dell’apporto delle scienze dell’edu-



cazione, come, ad esempio, la psicologia e la sociologia dell’educazione. 

Vero asse del rapporto formativo è, per Dewey, il rapporto tra individuo e società, che la

scuola deve porre al centro della sua azione.



P edagogia
M odelli di teoria
Quale educazione per la società industriale?
Giovanni gentile
Herbert spencer
Aristide  gabelli
L a pedagogia sovietica
Anton  semënovic  makarenko
P ercorso
Maria montessori
Adolphe fer- rière
P edagogia cristiana e personalismo
Emmanuel mounier
P sicoanalisi ed educazione
P sicologia dell’educazione e teorie dell’apprendimento
Le scienze dell’educazione
Psicologia genetica
T eorie del curricolo e tassonomie
S ociologia dell’educazione
B runer e la pedagogia della società post-industriale
I ntelligenze multiple e pensiero della complessità
L’educazione nella società complessa  
Ttività per la discussione e l


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