Edagogia e scienze dell



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scienze  dell’educazione

(teorie  dell’apprendimento,  metodologie  formative,

ecc.)  che,  soprattutto  nella  seconda  metà  del  XX  secolo,  sembrano  relegare  ad  un  ruolo

marginale la 



pedagogia

a base filosofica. Anche la figura del pedagogista sembra destina-

ta a scomparire, sostituita da quella del tecnico dell’educazione.

Attualmente, però, il rapporto fra pedagogia e scienze dell’educazione appare più pro-

blematico e complesso. Se da un lato la pedagogia non elabora più teorie organiche, è pur

vero che hanno acquistato grande rilevanza temi e questioni (il rapporto fra educazione e

sviluppo  democratico  della  società,  quello  fra  educazione  e  lavoro  nella  società  globale,

ecc.) che non appaiono certo risolvibili con i soli strumenti delle scienze dell’educazione.



Henri Moore,

Figura 


reclinata con

gamba 


ad arco, 

1969-1970.



P edagogia
M odelli di teoria
Quale educazione per la società industriale?
Giovanni gentile
Herbert spencer
Aristide  gabelli
L a pedagogia sovietica
Anton  semënovic  makarenko
P ercorso
D ewey: scuola e società
Maria montessori
Adolphe fer- rière
P edagogia cristiana e personalismo
Emmanuel mounier
P sicoanalisi ed educazione
P sicologia dell’educazione e teorie dell’apprendimento
Le scienze dell’educazione
Psicologia genetica
T eorie del curricolo e tassonomie
S ociologia dell’educazione
B runer e la pedagogia della società post-industriale
I ntelligenze multiple e pensiero della complessità
L’educazione nella società complessa  
Ttività per la discussione e l


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