Istituto Comprensivo Orchidee Rozzano



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Riferimenti Europei

Consiglio Europeo di Lisbona 23 e 24 marzo 2000,

Conclusioni della Presidenza, in: http:// www.europarl.europa.eu/summits/lis1_it.htm

Consiglio dell’Unione Europea,

Progetto di conclusioni del Consiglio e dei rappresentanti dei governi degli Stati membri riuniti in sede di Consiglio relative ai principi comuni europei concernenti l’individuazione e la convalida dell’apprendimento non formale ed informale, Bruxelles, 18 maggio 2004, in: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/doc/ informal/validation2004_it.pdf Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006 relativa a competenze chiave per l’apprendimento permanente, in: http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2006:394:0010:0018:IT:PDF

Commissione delle Comunità Europee, Documento di lavoro dei servizi della commissione.

Le scuole per il XXI secolo, Bruxelles, 11.07.2007, in: http://ec.europa.eu/education/school21/ consultdoc_it.pdf Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 23 aprile 2008 sulla costituzione del Quadro europeo delle qualifiche per l’apprendimento permanente, in: http://eur-lex. europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:C:2008:111:0001:0007:it:PDF Commissione delle Comunità Europee,

Comunicazione della Commissione, Europa 2020.



Una strategia per una crescita intelligente, sostenibile e inclusiva, Bruxelles, 03.

1In Franca Da Re, La Didattica per competenze, Pearson, pag.63, si segnalano framework utilizzati a livello internazionale atti ad articolare la competenza in livelli di padronanza, quali: il Quadro Europeo delle Lingue, che si articola in sei livelli, da A1 a C2; i livelli di Pisa per le competenze in comprensione del testo, matematica e scienze; l'EQF, che si articola in otto livelli e si applica alle qualifiche e ai titoli ottenuti nel secondo ciclo d'istruzione, nell'Istruzione Tecnica Superiore, all'Università, in contesto lavorativo.

2Riguardo all'importanza delle competenze sociali, si veda in Franca Da Re, La Didattica per competenze, Pearson, pagg. 87-89, la classificazione delle abilità sociali dello psicologo Arnold Goldstein

3Si veda http://www.istruzione.it/comunicati/focus170215.html.


Risulta necessario riflettere e costruire un vocabolario pedagogico comune
Unità di apprendimento
Fasi della valutazione
La comunicazione della valutazione
La certificazione delle competenze
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