Istituzione scolastica


SITUAZIONE SOCIO-FAMILIARE



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SITUAZIONE SOCIO-FAMILIARE





SI

NO




L’ALUNNO/ VIVE IN FAMIGLIA?







Se NO, dove?_____

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FREQUENTA REGOLARMENTE LA SCUOLA?







Se NO, perché?___

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ARRIVA A SCUOLA DA SOLO/A?







Se NO, come?____

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NEL POMERIGGIO FREQUENTA ALTRE STRUTTURE?







Se SÌ, quali?______

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NEL POMERIGGIO FRUISCE DI ALTRI SERVIZI?







Se SÌ, quali?______

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È POSSIBILE CONCORDARE ATTEGGIAMENTI COMUNI TRA SCUOLA E FAMIGLIA?







Se SÌ, vengono realizzati?________

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Osservazioni:________________________________________________________________
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GUIDA ALLE OSSERVAZIONI SISTEMATICHE

ASSE AFFETTIVO-RELAZIONALE

AFFETTIVITÀ

* Legenda: SI NO PR (parzialmente raggiunto)




data

data

data










Guarda persone, immagini, avvenimenti

*

*

*

Ascolta suoni, persone










Accetta proposte










Esegue proposte










Conosce le regole










Accetta le regole










Se contrariato/trascurato non manifesta il proprio disagio










Si isola










Parla di sé, del suo lavoro










Esprime le sue emozioni









Osservazioni: ______________________________________________________


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ASSE AFFETTIVO-RELAZIONALE

RAPPORTO CON GLI OGGETTI

data

data

data










Di fronte ad un oggetto nuovo: lo riconosce

*

*

*

lo osserva










lo prova










ne ha cura










Preferisce un certo tipo di oggetti:









Osservazioni: ______________________________________________________


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ASSE AFFETTIVO-RELAZIONALE

INSERIMENTO NELLA SEZIONE/CLASSE

data

data

data










Conosce il nome dei compagni

*

*

*

Accetta i compagni










Ricerca i compagni












ASSE AFFETTIVO-RELAZIONALE


data

data

data










Riconosce le cose degli altri

*

*

*

Rispetta le cose dei compagni










Rispetta l’attrezzatura scolastica










Rispetta le regole della classe










È accettato dai compagni che: lo rispettano










lo salutano










lo coinvolgono nei giochi










collaborano con lui










lo incontrano fuori dalla scuola










sanno pazientare










viene emarginato









Osservazioni: ______________________________________________________


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ASSE AFFETTIVO-RELAZIONALE

RAPPORTO CON GLI INSEGNANTI

data

data

data










Stabilisce rapporti con gli insegnanti

*

*

*

Stabilisce rapporti con l’insegnante di sostegno










Stabilisce rapporti con l’operatore/educatore










Riconosce l’autorità










Accetta osservazioni










Segue consigli









Osservazioni: ______________________________________________________


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ASSE AFFETTIVO-RELAZIONALE

INSERIMENTO NELL’ATTIVITÀ SCOLASTICA

data

data

data










Sorride all’adulto che lo avvicina

*

*

*

Predilige il rapporto con l’adulto










Chiede in modo corretto aiuto all’adulto










Porta il materiale didattico occorrente










Utilizza e cura il proprio materiale










Riordina il materiale al termine del lavoro










Presta il materiale scolastico ai compagni










Accetta la guida dell’adulto










Esegue un breve e facile compito collaborando con i compagni











ASSE AFFETTIVO-RELAZIONALE


data

data

data










Esegue i compiti assegnati

*

*

*

Porta a termine l’attività di cui si sta occupando










Ha cura dei propri lavori e li ritiene importanti










Chiede informazioni per accertare la correttezza del proprio lavoro










Chiede spontaneamente che gli vengano assegnate attività












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