Pensare e fare scienza nella scuola rinnovata


Il ruolo delle tecnologie



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Il ruolo delle tecnologie

GRUPPO B

Estensore –M. Fierli

Gruppo di Lavoro: C. Gentili -F. Rocca - D.Di Sorbo - G. Marucci - F. Nonino – V. Midoro – L. Giannini – C. Nati




    1. La comunicazione scientifica e il public engagement

GRUPPO C

Estensore – E. Predazzi

Gruppo di Lavoro: A. Cerroni – M. Michelini – A. Valente – P. Greco- – F. Fierli - C. Nati -L.M. Catena- G. Amicucci - R. Musto- G. Di Fede- F. Rea


    • Riflessione teorica

    • Planning di formazione dei docenti di area scientifico-tecnologica di ogni ordine e grado

GRUPPO DI REDAZIONE MIUR - G. Ferrante, D. Bruno, C.Greco,

Il piano programmatico per il triennio 2016-2019

PRIMA ANNUALITA’ – 2016-17

L’obiettivo è formarsi per migliorare la propria scuola

Al docente va offerta l’opportunità di continuare a riflettere in maniera sistematica sulle pratiche didattiche, di intraprendere ricerche; di valutare l’efficacia delle pratiche educative e se necessario modificarle; di valutare le proprie esigenze in materia di formazione; di lavorare in stretta collaborazione con i colleghi, i genitori, il territorio” (OECD, 2014) .





Le tematiche da affrontare
Fase 1 – ottobre – dicembre 2016
Fase 2 – gennaio – marzo 2017



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