Piano dell’offerta formativa anno scolastico 2014/15 liceo linguistico



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Contenuti prescrittivi
Classe prima


  • Nozioni fondamentali di fonetica

  • Il verbo (forma attiva ed eventualmente passiva)

  • Il nome ( le declinazioni)

  • L'aggettivo

  • Il pronome

  • Il participio

  • Lettura di passi in traduzione che favoriscano l'accesso alla cultura latina.

  • Memorizzazione di lessico frequenziale


Classe seconda


  • L’infinito

  • Il congiuntivo

  • L’ablativo assoluto

  • La sintassi del periodo

  • Lettura di passi in traduzione selezionati per argomento o genere

  • Memorizzazione di lessico frequenziale

  • Memorizzazione di espressioni latine comuni alle lingue


Abilità procedurali


  • Riconoscere la struttura della lingua latina e l’importanza dei casi

  • Utilizzare il dizionario

  • Contestualizzare i termini nuovi

  • Orientarsi nel testo tramite l’uso del lessico memorizzato

  • Orientarsi nel testo dell’autore studiato, collocando nel tempo e nello spazio le vicende narrate

  • Avvicinarsi alla cultura antica secondo un approccio antropologico


Competenze
Alla fine del primo biennio lo studente dovrà essere in grado di:


  • Saper ricercare nel dizionario i lemmi delle parole e saper attribuire un significato italiano coerente con il contesto latino che si sta traducendo

  • Tradurre un testo latino, di norma di 90/100 parole, individuando gli elementi sintattici, morfologici. La comprensione e la traduzione richiederanno il riconoscimento dei principali costrutti morfosintattici; non saranno comunque richieste operazioni interpretative di contenuto filosofico o di alto livello culturale e in ogni caso si eviterà di sottoporre agli studenti opere complesse. Il testo dovrà risultare compreso nel suo significato.

  • Saper individuare nei testi alcuni elementi della civiltà e della cultura latina;

  • Riconoscere l’etimologia latina di alcuni termini della lingua italiana





Piano dell’offerta formativa
Quadro orario in autonomia
Considerazioni metodologiche generali
Linee generali del programma
Principi genera di didattica
Tipologia delle prove
Livelli essenziali per la sufficienza a conclusione del primo anno
Livelli essenziali per la sufficienza a conclusione del secondo anno
Criteri per l’attribuzione della sufficienza a livello minimo nelle singole prove
Storia premessa
Contenuti prescrittivi
Geografia premessa
Abilità procedurali e competenze a conclusione del primo biennio
Storia linee generali e competenze
Secondo biennio
Verifiche e criteri di valutazione
Obiettivi minimi
Quarte conoscenze:
Quinte conoscenze:
Filosofia linee generali e competenze
Obiettivi specifici di apprendimento
Competenze in uscita dal percorso di studio
Primo biennio
Funzioni comunicative
Contenuti morfo-sintattici
Verifica e valutazione
Obiettivi minimi
Livello di eccellenza
Secondo biennio e quinto anno
Competenze in entrata
Funzioni linguistiche
Lingua - funzioni comunicative
Cultura e letteratura
Quinto anno competenze in entrata
Conoscenze lingua
Verifica e valutazione secondo biennio e quinto anno
Certificazioni esterne
Alla fine del primo biennio l’allievo deve
Standard minimi di conoscenze e abilità nel primo biennio
Alla fine del secondo biennio l’allievo deve
Standard minimi di conoscenze e abilità nel secondo biennio
La valutazione insufficiente molto grave
Classe seconda
Obiettivi eccellenza:
Abilità e competenze da conseguire nel primo biennio
Classe quarta
Abilità e competenze da conseguire nel secondo biennio
Abilità e competenze da conseguire nell’anno conclusivo
Competenze da conseguire al termine del percorso:
Nuclei tematici
Verifiche e valutazione
Elementi di valutazione:
Obiettivi di apprendimento
Secondo biennio
Strumenti di verifica
Obiettivi di eccellenza
Obiettivi formativi generali della disciplina
Mezzi e strumenti
Obiettivi didattici secondo biennio
Obiettivi didattici quinto anno
Contenuti secondo biennio e quinto anno



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