Piano dell’offerta formativa anno scolastico 2014/15 liceo linguistico


Abilità e competenze da conseguire nel primo biennio



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Abilità e competenze da conseguire nel primo biennio

Lo studente deve essere in grado di :



    • Classificare la materia e riconoscere i suoi stati di aggregazione

    • Cogliere i principali meccanismi chimico-fisici presenti in una unità vivente

    • Classificare i viventi in base alla teoria dell’evoluzione

    • Saper raccogliere dati, saperli organizzare in un grafico, leggerlo e interpretarlo

    • Saper riconoscere i concetti di sistema e di complessità

    • Saper descrivere un fenomeno naturale dal punto di vista degli scambi di energia

    • Saper operare scelte nella raccolta di informazioni da varie fonti tra cui la rete

    • Saper produrre semplici presentazioni multimediali

    • Saper comprendere il linguaggio scientifico specifico


SECONDO BIENNIO

Si ampliano, si consolidano e si pongono in relazione i contenuti disciplinari, introducendo in modo graduale, ma sistematico i concetti, i modelli e il formalismo che sono propri delle discipline oggetto di studio e che consentono una spiegazione più approfondita dei fenomeni.


In attuazione della riforma le Scienze Naturali saranno oggetto di CLIL (Content and Language Integrated Learning) a partire dalla classe terza. Si prevede di trattare in lingua inglese argomenti di biologia.


Piano dell’offerta formativa
Quadro orario in autonomia
Considerazioni metodologiche generali
Linee generali del programma
Principi genera di didattica
Tipologia delle prove
Contenuti prescrittivi
Livelli essenziali per la sufficienza a conclusione del primo anno
Livelli essenziali per la sufficienza a conclusione del secondo anno
Criteri per l’attribuzione della sufficienza a livello minimo nelle singole prove
Storia premessa
Geografia premessa
Abilità procedurali e competenze a conclusione del primo biennio
Storia linee generali e competenze
Secondo biennio
Verifiche e criteri di valutazione
Obiettivi minimi
Quarte conoscenze:
Quinte conoscenze:
Filosofia linee generali e competenze
Obiettivi specifici di apprendimento
Competenze in uscita dal percorso di studio
Primo biennio
Funzioni comunicative
Contenuti morfo-sintattici
Verifica e valutazione
Obiettivi minimi
Livello di eccellenza
Secondo biennio e quinto anno
Competenze in entrata
Funzioni linguistiche
Lingua - funzioni comunicative
Cultura e letteratura
Quinto anno competenze in entrata
Conoscenze lingua
Verifica e valutazione secondo biennio e quinto anno
Certificazioni esterne
Alla fine del primo biennio l’allievo deve
Standard minimi di conoscenze e abilità nel primo biennio
Alla fine del secondo biennio l’allievo deve
Standard minimi di conoscenze e abilità nel secondo biennio
La valutazione insufficiente molto grave
Classe seconda
Obiettivi eccellenza:
Classe quarta
Abilità e competenze da conseguire nel secondo biennio
Abilità e competenze da conseguire nell’anno conclusivo
Competenze da conseguire al termine del percorso:
Nuclei tematici
Verifiche e valutazione
Elementi di valutazione:
Obiettivi di apprendimento
Secondo biennio
Strumenti di verifica
Obiettivi di eccellenza
Obiettivi formativi generali della disciplina
Mezzi e strumenti
Obiettivi didattici secondo biennio
Obiettivi didattici quinto anno
Contenuti secondo biennio e quinto anno



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