Piano educativo individualizzato istututo comprensivo statale



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PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO

ISTUTUTO COMPRENSIVO STATALE

Sant’Elia a Pianisi”



SCUOLA DELL’INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI

I GRADO

DOCENTE DI SOSTEGNO

Petraroia Pinuccio




ANNO SCOLASTICO: 2016/2017

SCUOLA: Istituto comprensivo di Sant’Elia a Pianisi

PLESSO:

CLASSE/SEZIONE:


DATI RELATIVI ALL’ALUNNO



COGNOME:

NOME:


DATA DI NASCITA:

LUOGO DI NASCITA:

RESIDENZA:

DIAGNOSI FUNZIONALE






DIAGNOSI CLINICA






DATI RELATIVI ALLA PRECEDENTE SCOLARIZZAZIONE


ANNO SCOLASTICO

SCUOLA FREQUENTATA

SEZIONE/CLASSE

TIPO DI FREQUENZA

(regolare/irregolare)




























INTERVENTI SOCIO-EDUCATIVI


(operatore di riferimento, tempi, modalità)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


  • INTERVENTI RIABILITATIVI IN ORARIO EXTRASCOLASTICO

(operatore di riferimento, tempi, modalità)

DESCRIZIONE DELL’ALUNNO

INTERVENTI EDUCATIVI SCUOLA-FAMIGLIA


  • FAMILIARI DI RIFERIMENTO




  • OBIETTIVI FORMATIVI CONDIVISI



RISORSE DELLA SCUOLA


  • DESCRIZIONE DELLA SEZIONE/CLASSE


  • ATTIVITÀ AGGIUNTIVE

…………………………………………………………………………………


  • LABORATORI



  • SPERIMENTAZIONI




  • PROGETTI


PROGETTAZIONE DELLE ATTIVITÀ
(natura e finalità delle attività)
(PROGRAMMAZIONE PER ASSE)


ASSE AFFETTIVO RELAZIONALE




  • AREA DEL SÉ

  • Grado di autostima (la percezione che l’alunno ha di sé) nell’ambiente familiare, scolastico, sociale. Tolleranza alla frustrazione. Controllo emotivo.

  • RAPPORTO CON GLI ALTRI

  • Quale relazione stabilisce con i compagni gli insegnanti gli adulti gli sconosciuti

  • MOTIVAZIONE AL RAPPORTO

  • Nell’apprendimento scolastico ed extra scolastico, cosa stimola il rapporto




OBIETTIVI

(collegati agli obiettivi a lungo termine indicati nel PDF)



CONTENUTI

ATTIVITÀ


VERIFICA

(modalità di verifica)






ASSE DELL’ AUTONOMIA




  • AUTONOMIA PERSONALE

  • AUTONOMIA SOCIALE

  • AUTONOMIA OPERATIVA




OBIETTIVI

(collegati agli obiettivi a lungo termine indicati nel PDF)



CONTENUTI

ATTIVITÀ


VERIFICA




ASSE COGNITIVO




  • LIVELLO DI SVILUPPO COGNITIVO

  • PENSIERO OPERATIVO CONCRETO

  • INTELLIGENZA ASTRATTA

  • USO INTEGRATO DI COMPETENZE

  • UTILIZZO DELLE COMPETENZE ACQUISITE




OBIETTIVI

(collegati agli obiettivi a lungo termine indicati nel PDF)



CONTENUTI

ATTIVITÀ


VERIFICA




ASSE NEUROPSICOLOGICO

  • ASSE NEUROPSICOLOGICO

  • DELL’ATTENZIONE, DELLA MEMORIA E DELL’ORGANIZZAZIONE SPAZIO-TEMPORALE




OBIETTIVI

(collegati agli obiettivi a lungo termine indicati nel PDF



CONTENUTI

ATTIVITÀ


VERIFICA




PERCORSO DEGLI APPRENDIMENTI

▫ Curricolare

▪ L’alunno segue la programmazione di classe con metodi e strategie di intervento:

▪ Semplificato (indicare le discipline)


▪ Diversificato (indicare le discipline)

ORARIO



  • ORARIO DELLA SEZIONE/CLASSE







8.30 - 9.30

9.30 - 10.30

10.30 - 11.30

11.30 - 12.30

12.30 - 13.30




LUNEDÌ



















MARTEDÌ



















MERCOLEDI’


















GIOVEDI’



















VENERDI’

















SABATO


















Ins.ti:



PROGRAMMAZIONE PER DISCIPLINA SPECIFICA

(ESEMPIO)

Disciplina/attività :

ITALIANO


CONTENUTI E OBIETTIVI DELLA CLASSE

Si vedano le unità formative della programmazione annuale di classe, depositate agli atti della scuola.



PROGRAMMAZIONE DIFFERENZIATA
CONTENUTI


  • ASCOLTARE E PARLARE



  • LEGGERE




  • SCRIVERE




  • RIFLESSIONE DELLA LINGUA


OBIETTIVI


  • ASCOLTARE E PARLARE




  • LEGGERE




  • SCRIVERE




  • RIFLESSIONE DELLA LINGUA



COMPETENZE

------------------------------

STRUMENTI
-----------------------------------

METODOLOGIE
--------------------------
VERIFICHE
-------------------------------

VALUTAZIONE

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IL DOCENTE DI SOSTEGNO I DOCENTI DI CLASSE






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