Problemi e testo I



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INVENTIAMO STORIE
Lo svolgimento di questa attività * è stato così programmato:

  • invenzione di storie e trascrizione;

  • individuazione nelle storie degli elementi principali: personaggi, luoghi, tempi;

  • suddivisione delle storie tra quelle problematiche e non;

  • scelta di una storia, tra quelle individuate come problematiche, in ognuna delle due classi;

  • trascrizione su cartellone di grandi dimensioni e smontaggio tramite ritaglio;

  • discussione collettiva per la scelta delle parti essenziali (dal punto di vista della storia- problema);

  • rimontaggio della storia sintetica;

  • ricerca delle domande da porre e di eventuali rappresentazioni (grafiche, tabelle, disegni) per facilitare (e verificare) la comprensione;

  • trascrizione in bella copia, da parte dell'insegnante, dei testi e delle domande da sottoporre agli alunni;

  • risoluzione individuale dei problemi trascritti e correzione collettiva degli errori;

  • proposta del testo sintetico e delle domande di comprensione alla classe parallela;

  • verifica delle competenze raggiunte attraverso proposte di lavoro (analoghe a quelle effettuate sui problemi inventati) su problemi classici scelti nei libri di testo.

Quella che segue è una documentazione essenziale su parte del lavoro svolto. Inizia con la storia inventata dalla classe 2 B che è riportata prima nella forma estesa e poi nella forma sintetica ottenuta dopo la scelta delle parti principali. Seguono le domande e le rappresentazioni proposte dall'insegnante per facilitare e verificare la comprensione e, più avanti le domande e le rappresentazioni preparate dagli alunni stessi, prima a piccoli gruppi, poi con discussione e scelta collettiva.

Successivamente è riportata la storia inventata dalla classe 2 A, con la stesso ordine appena illustrato. Sono riportate, infine, due storie riprese da libri scolastici che sono state proposte per la verifica.
Ogni fase dell'attività si è svolta con la discussione e la verbalizzazione scritta a piccoli gruppi, seguita dalla discussione collettiva, nella quale si confrontavano le diverse opinioni, e infine si operavano delle scelte. La sperimentazione effettuata ha dato esiti certamente positivi. Praticamente tutti gli alunni sono stati coinvolti con una forte motivazione che ha permesso di svolgere un'attività con lo spirito del laboratorio, della ricerca e della discussione.




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