Testi obbligatori per tutti: Testi obbligatori per tutti



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Testi obbligatori per tutti:

  • Testi obbligatori per tutti:

  • Nigris E. (a cura di)(2015) Pedagogia e didattica interculturale. Culture, contesti, linguaggi, Pearson Mondadori, Milano

  • Rogoff B., (2004), La natura culturale dello sviluppo. Cortina, Milano

  • Mantovani, G., (2005), L'elefante invisibile. Alla scoperta delle differenze culturali, Giunti Editore, Milano



Un testo a scelta tra i seguenti:

  • Un testo a scelta tra i seguenti:

  • Tobin J, Hsueh Y., Karasawa M., Infanzia in tre culture. Vent'anni dopo, Cortina Editore, Milano, 2011

  • Corsaro W., Le culture dei bambini, Il Mulino, Bologna 2003.

  • LeVine, R.,A., New, R.S., (2009), Antropologia e infanzia. Sviluppo, cura, educazione: studi classici e contemporanei, Cortina, Milano.



Un libro a scelta tra i seguenti:

  • Un libro a scelta tra i seguenti:

  • Cambi, F., (2006), Incontro e dialogo. Prospettive della pedagogia interculturale, Carocci, Roma. - Cavalli Sforza, L.F., (1993), Chi siamo. La storia della diversità umana, Mondadori, Milano.

  • Di Pentima L., (2005), Culture a confronto. Relazioni, stereotipi e pregiudizi nei bambini, Unicopli, Milano.

  • Grosjean, F., (2010), Bilinguismo. Miti e realtà, Mimesis, Milano (tr. 2015)

  • Gobbo, F., Pedagogia interculturale. Il progetto educativo nelle società complesse, Carocci, Roma, 2000

  • Maggioni G., Vincenti A., (2007), Nella scuola multiculturale. Una ricerca sociologica in ambito educativo. Donzelli Ed Roma

  • Pallotti, G., La seconda lingua, Giunti, Roma, 1998

  • Pastori, G., (2010), Nello sguardo dell’altro. Pedagogia interculturale e identità, Milano, Guerini Scientifica

  • Zoletto D., (2007), Straniero in classe. Una pedagogia dell’ospitalità, Cortina Milano



C.M. n. 2 dell'8 gennaio 2010 Indicazioni e raccomandazioni per l'integrazione di alunni con cittadinanza non italiana

  • C.M. n. 2 dell'8 gennaio 2010 Indicazioni e raccomandazioni per l'integrazione di alunni con cittadinanza non italiana

  • Documento di indirizzo La via italiana per la scuola interculturale e l'integrazione degli alunni stranieri - Ottobre 2007

  • C.M. n. 24 del 1/3/2006 Linee guida per l'accoglienza e l'integrazione degli alunni stranieri (2007)

  • MIUR, 2014, Alunni con cittadinanza non italiana - Linee guida per l’accoglienza e l’integrazione degli alunni stranieri, aggiornate sui temi dell’orientamento scolastico, della valutazione dell’istruzione e formazione – CM 19 febbraio 2014;

  • Regolamento ministeriale 16 novembre 2012 Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola del’infanzia e del primo ciclo d’istruzione (testo allegato al Regolamento



Resolution on the European Language Portfolio (adopted at the 20th Session of the Standing Conference of the Ministers of Education of the Council of Europe, Cracow, Poland, 15-17 October 2000);

  • Resolution on the European Language Portfolio (adopted at the 20th Session of the Standing Conference of the Ministers of Education of the Council of Europe, Cracow, Poland, 15-17 October 2000);

  • COMUNICAZIONE DELLA COMMISSIONE Ue (COM 2010/2020 ) “Europa 2020. Una strategia per una crescita intelligente, sostenibile e inclusiva”, adottata dal Consiglio europeo il 17.06.2010 http://www.parlamento.it/web/docuorc2004.nsf/8fc228fe50daa42bc12576900058cada/26737823c7025a77c12576dd0059a14f/$FILE/COM2010_2020_IT.pdf;

  • Portfolio Europeo delle Lingue - Principi e Linee-guida".

  • Consiglio d’Europa, Libro bianco sul dialogo interculturale

  • « V i v e r e i n s i e m e i n p a r i d i g n i t à » (2008);



Direttiva del Consiglio Europeo 486/77

  • Direttiva del Consiglio Europeo 486/77

  • L’integrazione scolastica dei bambini immigrati in Europa. Misure per favorire: la comunicazione con le famiglie immigrate, l’insegnamento della lingua d'origine dei bambini immigrati. Aprile 2009

  • Libro verde su Istruzione e Migrazione (2008)

  • L’éducation et l'accueil des jeunes enfants en Europe: réduire les inégalités sociales et culturelles. Janvier 2009

  • Fonte: Eurydice, Network of information on education systems and policies in Europe



Progetto promosso dalla Direzione Generale del Personale Scolastico al fine di armonizzare le politiche educative dell'Italia con quelle del Consiglio d'Europa. Il Progetto è finalizzato alla sperimentazione del curricolo plurilingue e interculturale nel primo ciclo di istruzione e rientra nella nuova strategia educativa del Consiglio d'Europa per promuovere l'educazione plurilingue ed interculturale tra le nuove generazioni. Il progetto LSCPI offre la possibilità ai dirigenti scolastici e ai docenti del primo ciclo di istruzione di partecipare attivamente ad una intensa e coinvolgente attività di studio sul campo finalizzata alla ricerca di nuovi approcci didattici per l'insegnamento delle lingue di scolarizzazione nella delicata fase di apprendimento linguistico, che trova il suo naturale humus nel ciclo dell'istruzione obbligatoria. I presupposti teorici dell'iniziativa hanno il supporto delle più recenti ricerche della linguistica e delle neuroscienze e trovano fondamento nel lavoro e negli studi compiuti dalla Divisione delle politiche linguistiche del Consiglio d'Europa nell'ultimo decennio.

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