Unita’ di apprendimento



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26.03.2019
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UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 3 Titolo: Nel mondo dell’arte

DATI IDENTIFICATIVI


Di classe: 4 e 5
Docenti coinvolti:
Discipline: Arte e immagine


ARTICOLAZIONE DELL’APPRENDIMENTO


Traguardi di sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria

L’alunno utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi (espressivi, narrativi, rappresentativi e comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico-espressivi, pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali).

È in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (opere d’arte, fotografie, manifesti, fumetti, ecc) e messaggi multimediali (spot, brevi filmati, videoclip, ecc.)

Individua i principali aspetti formali dell’opera d’arte; apprezza le opere artistiche e artigianali provenienti da culture diverse dalla propria.

Conosce i principali beni artistico-culturali presenti nel proprio territorio e manifesta sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia.
Obiettivi di apprendimento

1)Osservare, esplorare e descrivere la realtà visiva.

2)Descrivere, leggere e interpretare realizzazioni artistiche appartenenti a diversi generi, autori, periodi storici e culture.

3) Rielaborare in modo creativo ed autentico le immagini.

4)Utilizzare molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico-espressivi, pittorici e plastici, audiovisivi e multimediali) per dare espressione alla propria creatività.

5)Conoscere i principali beni artistico-culturali del proprio territorio.


Attività/contenuti

Elaborare creativamente produzioni personali autentiche. Cogliere in un’opera d’arte gli elementi espressivi. Osservare come alcuni artisti famosi hanno interpretato il paesaggio. Rappresentare creativamente alcuni paesaggi. Sperimentare tecniche diverse per realizzare produzioni artistiche. Esplorare l’arte astratta, utilizzando liberamente materiali e tecniche creare composizioni astratte. Cogliere i contenuti comunicativi di un’immagine (pubblicità). Realizzare la scenografia per la drammatizzazione.



Metodi

Favorire lo sviluppo di tutti gli aspetti della personalità dell’alunno: sensoriale, espressivo, comunicativo.

Favorire le scelte creative personali per superare gli stereotipi nelle rappresentazioni. Manipolare vari materiali e utilizzare tecniche diverse per realizzare creazioni personali. Osservazioni di immagini ed opere d’arte.


MEDIAZIONE DIDATTICA

Organizzazione alunni e docenti:

Lavoro individuale, a coppie o in gruppo.

Attività con il gruppo classe o a classi aperte.
Tempi: Anno scolastico


CONTROLLO

Modalità di verifica, valutazione, documentazione delle conoscenze, abilità, dimensioni relazionali indicate

Osservazione degli alunni durante le attività. Valutazione delle produzioni grafiche e/o plastiche degli alunni.


Standard

Sa realizzare produzioni grafiche e/o plastiche in modo:



ECCELLENTE (9 – 10)

ADEGUATO (7 – 8,9)

BASILARE ( 6 – 6,9 )

PARZIALE (0 – 5,9)

SVILUPPI, ESPANSIONI, INTEGRAZIONI, CURVATURE PERSONALIZZATE





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