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Università degli Studi di Ferrara

SCUOLA DI SPECIACIALIZZAZIONE PER L’INSEGNAMENTO SECONDARIO

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CICLO VIII CLASSE A049 - A059

Anno Accademico 2006/2007


LABORATORIO DI DIDATTICA

DELLA MATEMATICA

PERCORSO DIDATTICO:

Docenti: Specializzandi:

Prof. Mazzanti Bellino Giovanna

Prof. Roselli Casali Egisto


Cavazzini Paolo

De Candia Anna Chiara




Capitolo 1



1.1 La derivata nei programmi ministeriali

Da molti anni e da più parti si accusa la scuola (anche quella dell’obbligo) di non “stare al passo” con i tempi e dunque di non essere in grado di fornire ai propri “utenti” tutti quegli stimoli e quegli strumenti di cui avrebbero bisogno per inserirsi con maggiore facilità ed efficacia nella società di oggi e più ancora in quella di domani.

La scuola, infatti, deve contribuire alla formazione di giovani capaci di affrontare i problemi individuali e sociali che gli si presentano quotidianamente, con autonomia e senso critico; capaci, quindi, di trovare le varie fonti di informazione di volta in volta necessarie per risolvere quei problemi, di usarle opportunamente e di valutare criticamente: semmai, di sapere come si può pervenire alle informazioni di cui si ha bisogno in modo scientificamente corretto.

In questo paragrafo si vuole inquadrare l’argomento preso in esame in questo percorso didattico, nel contesto dei programmi ministeriali della scuola secondaria superiore.






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