Vittorio Emanuele II


possesso di conoscenze: quantità, qua­lità, pertinenza



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possesso di conoscenze: quantità, qua­lità, pertinenza

Conoscenze assenti.

20%

0

Gravemente insufficiente

Conoscenze molto limitate, rudimentali e/o usate a sproposito, in modo non appropriato e non pertinente

1


Insufficiente

Conoscenze limitate, approssimative e/o usate in modo spesso schematico, poco appropriato e poco pertinente

2


Mediocre


Conoscenze adeguate ma non molto approfondite – uso in genere appropriato benché talora schematico

3



Sufficiente


Conoscenze abbastanza sicure, usate in modo quasi sempre appropriato e pertinente

4


Discreto

Conoscenze sicure, usate in modo appropriato e pertinente.

5


Buono

Conoscenze ampie e approfondite, sicure anche nei dettagli, usate in modo pertinente ed efficace

6


Ottimo

  1. Coerenza e organicità del discorso Attitudine allo sviluppo critico

Totale mancanza di argomentazione.

30%

0

Gravemente insufficiente

Mancanza di filo conduttore – assenza o inefficacia di introduzione e conclusione –mancata individuazione dei nuclei essenziali – argomentazioni inconsistenti acritiche

1


Insufficiente

Filo conduttore incerto – scarsa funzionalità di introduzione e conclusione –individuazione parziale dei nuclei essenziali – argomentazioni incomplete

2


Mediocre

Filo conduttore riconoscibile – introduzione e conclusione abbastanza funzionali –individuazione dei nuclei essenziali – argomentazioni semplici ma chiare

3


Sufficiente

Filo conduttore chiaro – introduzione e conclusione funzionali –argomentazioni solide e articolate – cenni di rielaborazione critica delle idee

4


Discreto

Filo conduttore chiaro e coerente – introduzione e conclusione funzionali –argomentazioni solide e articolate – valida rielaborazione critica delle idee

5


Buono

Articolazione rigorosa del discorso – introduzione e conclusione funzionali ed efficaci Argomentazioni rigorose e convincenti – rielaborazione critica e personale delle idee

6


Ottimo

  1. Conoscenze e competenze atte a indivi­duare natura e strutture formali del testo

Assenza di conoscenze atte a individuare natura e strutture del testo.

20%

0

Gravemente insufficiente

Conoscenze insufficienti a individuare natura e strutture del testo – scarsa competenza metodologica, analisi sommaria e scarsa comprensione del testo

1

Insufficiente

Conoscenze limitate, individuazione approssimativa e incompleta della natura e delle strutture del testo – competenza metodologica incerta – comprensione parziale

2


Mediocre

Conoscenze sufficienti per una corretta individuazione della natura e delle strutture del testo – competenza metodologica essenziale – comprensione sostanziale

3


Sufficiente

Conoscenze discrete, discreta individuazione della natura e delle strutture del testo – discreta competenza metodologica– comprensione chiara del testo

4


Discreto

Conoscenze solide, precisa individuazione della natura e delle strutture del testo – buona competenza metodologica– comprensione chiara e articolata del testo

5


Buono

Conoscenze approfondite, individuazione puntuale e precisa della natura e delle strutture del testo– sicura competenza metodologica – comprensione profonda

6


Ottimo



VOTO



Su 15



Griglie di valutazione della Prima prova scritta - Tipologia B Alunno__________


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